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深度学习与问题设计——求是小学数学备课组主题集体备课

发布时间:2019-03-21??|??作者:??|??来源:??|??浏览量:[]

深度学习与问题设计——求是小学数学备课组主题集体备课

3月21日下午,求是小学数学教研组围绕《深度学习与问题设计》进行了主题集体备课。

本次集体备课分为三个部分。

首先,王森主任就本学期数学组工作计划进行了三点安排。

1、捆绑式集体备课

1)常规集体备课

常规的集体备课遵循,自主备课→参阅教师教学用书→请教骨干教师,这样一个流程。

2)主题集体备课展示

各年级围绕“深度学习与问题设计”这一主题就教材分析、课时目标设定、重难点突破的环节设计、课后习题的处理等几部分内容,面向全体教师进行了展示。

2、分级课堂

本学期的教研课按年龄分成70后课堂、80后课堂、90后课堂三级。70后课堂定位“家常课”,为青年教师做好示范;80后课堂定位“创新课”,要求有亮点;90后课堂定位“显示课”,要求在常规课的基础上进行尝试。

3、阅读反思与写作

教学组的阅读分为两个层次。一,每月一篇主题批注式阅读;二,购买了成尚荣的《儿童立场》一书,进行分章主讲。并要求青年教师平时课堂多注重反思,每年写一篇参赛论文。

其次,一年级组进行了集体备课展示。

一年级组围绕“深度学习与问题设计”这一主题,结合教材《认识100以内的数》,从课时目标设定、重难点突破的环节设计、课后习题的处理等几方面逐一解读和分析,向大家展示了一年级集体备课的成果。

最后,张校长进行了归纳总结。张校长肯定了数学组在集体教研中的一些做法,并提出了相关的建议,比如适当采用青年教师辩课这一形式;老教师就教学难点向青年教师提问,青年教师现场作答,以增强教研活动的实践性和生成性。

随着各年级集体备课活动的渐次展开,相信求是小学数学备课组的集体教研会更加走向深入。

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